读史
文/王吉光
读史二首
(资料图片仅供参考)
二十四部史书，就像二十四个可爱却又棱角鲜明的学生，成书的时代则像他们的家庭环境。不同的家庭环境培养出性格不同的孩子，不同的时代背景，造就个性不同的史书。
（一）
秋日暖阳如爱抚，独坐窗前观史书。
一册在手君莫笑，先贤智慧任汲取。
（二）
中华文明未曾断，赖有正史一线穿。
二十四部从头读，瞬时便是五千年。
叹宋徽宗
端王天赋在丹青，错登九重误苍生。
书创瘦金字字妙，画擅花鸟笔笔精。
宋皇尚在描翎羽，金主已经动刀兵。
可怜一代翰墨手，魂断北国枯井中。
说乾隆
父祖打得根基牢，方有此君功业高。
十全饱含功与过，四库难说贬和褒。
康乾盛世今登顶，道宣衰亡已见苗。
得国最正传位顺，六纪天子乐逍遥。
说唐玄宗
步步惊心登金銮，大功大过非等闲。
变乱自古首安史，盛世从来数开元。
江山美人得复失，治国理政明后暗。
风流倜傥才情多，矛盾集合褒贬难。
说雍正
九王夺嫡步步惊，登基驾崩迷雾重。
勤政为民获赞誉，刻薄寡恩留骂名。
改土归流西南定，摊丁入亩户口增。
整饬吏治谥宪帝，瑕不掩瑜称世宗。
咏秦始皇
荡平群雄成一统，万里江山车书同。
大国格局初奠定，此乃始皇第一功。
诸葛亮
未出隆中定三分，忠贞为报知遇恩。
智算华容关放曹，舌战群儒刘联孙。
六出祁山不审势，七擒孟获能攻心。
鞠躬尽瘁成典范，千古高风说到今。
作者：王吉光，1978年生，小学教师，喜爱读书，喜欢传统文化，探索用传统文化辅助教学，向古圣先贤的智慧汲取营养，形成独具风格的“诗情画意教学法”。并有《读唐诗有感》《三解薛小妹的怀古诗》《也说明代皇帝名字中的五行》等多篇论文发表。
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